夏目漱石

1914年 · 日本・明治〜大正時代 · 若いKが友に投げかけたひとこと

精神的に向上心のないものは馬鹿だ

『こころ』

続く投稿

紀元前20世紀頃 · 古代エジプト · 息子を書記の学校へ送りながら

おまえが母を愛するように、学問を愛してくれたらと思う。学問がどれほど美しいか、おまえに見せてやれたらよいのに。

I would that thou wouldst love Learning as thou lovest thy mother. I wish I were able to make thee to see how beautiful Learning is.

「ドゥアウフが息子ペピに与えた教訓」 · 原文の代わりに: E・A・ウォーリス・バッジの英訳(1914年)

1872年 · 日本・明治時代

天は人の上に人を造らず人の下に人を造らずと言えり。

『学問のすゝめ』冒頭

1894年 · アメリカ・ミズーリ · コネチカット

訓練がすべてだ。桃もかつては苦いアーモンドだった。カリフラワーは大学教育を受けたキャベツにすぎない。

Training is everything. The peach was once a bitter almond; cauliflower is nothing but cabbage with a college education.

『まぬけのウィルソン』章の題辞・「まぬけのウィルソンの暦」

15世紀末 · フィレンツェ · ミラノ

鉄は使わなければ錆び、水はよどめば腐り、寒さの中では凍る。同じように、私たちの知性も使いつづけなければだめになる。

Just as iron rusts unless it is used, and water putrifies or, in cold, turns to ice, so our intellect spoils unless it is kept in use.

手帳に書いた言葉 · 原文の代わりに: J・P・リヒター編の英訳(1883年)

8世紀初め · 唐

白い日は山に寄りそって沈み黄河は海へと流れ入る千里の果てまで見きわめたくてさらに一階、楼を上る

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

「鸛鵲楼に登る」